問及案父(案父是大陸人士)目前是否有聯繫，案母說:當初92年結婚後案父有在台灣工作，因為覺得總是賺不到錢，所以在孩子出生後沒多久，一次前往台中工作時，案父就遺棄這個家庭，經移民署通知管區告訴案母案父潛逃回大陸，96年訴請離婚，98年由法院裁判案母行駛負擔未成年子女權利義務。

原本案家不清楚社會局有補助單親項目，直到幼稚園大班由客人聊天中才知道訊息，小學才開始領單親補助。三年前社會局取消補助資格，原因是之前婚姻中三個孩子現今都已有工作能力，所以無法再通過。社工其實也有建議案母去提遺棄訴訟斷(絕母子關係)取回申請資格，但案母覺得離婚後就沒和孩子見面也沒盡到照顧這三個孩子責任，感覺已經非常虧欠了，無須再用自身現在的環境造成二度傷害，也曾拜託議員到社會科看是否能再取回補助資格，一樣被退件。案母也有因身體種種狀況去申請殘障補助，但長短腳沒達到標準，所以也沒通過。

三年前社工早有建議讓案主安置在其他單位或讓人領養，案母一直捨不得，寧願靠自己將孩子帶大，還有案母也需要有人照顧。社工也嘆氣說:帶走孩子，如果你在家發生意外那怎麼辦?不帶走以現在案母的行動不便又如何照顧案主?實在兩難。

案主是早產兒、體重過輕，自小就有學習遲緩、語言障礙與過動，不會控制情緒、不太會表達、不懂如何去討好或感謝對他好的人，常常以憤怒的行為對所有人。國小老師對案主的評語，不會察言觀色，非常愛講話。團隊看過很多像這樣的孩子，相對一定有特殊的天分，果不真案主確實有繪畫的天份，喜愛畫畫也畫得非常好，只是案母與老師討論過，不願讓案主朝這方面去加以培養，案母說她自己幼年因母親去世加上貧困無法升學，她不願意自己的孩子跟她一樣，也怕案主因興趣而趕不上課業所以阻止。除了讓案主星期一到五去課輔班寫功課學習其他關於課業方面，假日也安排案主到附近教會學習免費英文，讓案主排滿課程。(我們很佩服案母對孩子的努力栽培，但也心疼孩子的專長被埋沒。)案主目前正在發育期，食量很大卻不敢告訴課輔班老師。

案母非常疼愛案主，但是某方面卻無法與孩子有正向的溝通。例如:最近案主在下課後(去課輔班前有一小時的空檔)會留在學校操場打籃球，打球中的學長與同學有人因吸菸亂丟菸盒被校方發現，案主與一起打球的孩子都被叫到訓導處，班導師證明案主並沒吸菸，所以沒被處分。老師說無法跟案主說那些孩子是壞學生要案主遠離，因為案主想法很直接，會跑去跟對方說你是壞學生，怕後果會更糟，所以希望由案母去告訴案主與那些人保持距離。案母要案主別再去打籃球，可是案主感覺別人抽菸又不是我抽菸，我只是喜歡打球又沒有要跟他們一樣，為什麼要禁止?

團隊與隨行老師也跟案母討論這方式太偏激，打球不是壞事，而且對孩子成長也有幫助，其實可以有更好的方式兩全其美，而不是用全力阻止讓孩子對整件事情產生質疑或是將來會以隱瞞方式來做自己想做的事情。也許案母因全身病痛造成心理的負面情緒有她的執著點，現階段也只好先由隨行老師來與案主做初步溝通，等案母身體好轉後再慢慢開導案母。

案母擔心自己的情緒反應太大、發脾氣，曾經騎車帶案主到孤兒院門口，最近有感覺案主已經有開始隱瞞的現象。案母一直覺得自己是個廢人，常求生不得求死不能，也說如果不是因為全身病痛，她也不想被幫助，感覺很難堪。(有位社工曾對案主說，如果不聽媽媽的話就將案主送走，把案母送進療養院，媽媽拖著性命在養妳栽培妳，不能讓媽媽傷心，要不然母子分開。)

案母的堅強讓大家非常心疼，每天拖著身體從早上6:10分開門做生意，一直到晚上9:30關門，只為了栽培孩子，旁人常罵案母”先顧自己的命”，書讀不好是孩子的命。案母不服輸，認為那不是案主的命，案母曾對案主說: 媽媽有生之年一定會救你的功課，但是你一定要聽話，不要讓媽媽為你所做的一切失望，要不然死也不瞑目。

 此個案經理監事討論後，以每兩個月生活扶助為首要(購物時會請案母將所需要之生活物品先告知在採買。)，因案家先前天花板毀損漏水，廚房家電被雨水淋壞，本會另外採購微波爐讓案家在熱飯菜時可以更方便。( 1/15日已送達，也帶了乾糧與油、醬油物資。)